Muchas veces los adultos no sabemos dar respuestas aquellas preguntas que los más pequeños nos realizan. Muchas veces por temor a darle más información de la necesaria para su edad, otras veces porque no sabemos cómo responder y otras muchas porque ni siquiera nosotros mismos sabemos la respuesta.
Los Plickers son diferentes programas que nos permiten hacer test y encuestas en tiempo real.
Nos permiten mantener la atención del alumno a lo largo de una explicación extensa y que adquieran conocimientos al instante de forma automática.
Se suelen utilizar sin apenas tecnología y es un recurso que esta dando muy buenos resultados en las aulas. Los alumnos pueden plantearse las preguntas individualmente o en grupo y ser conscientes al momento de si han adquirido el concepto que se les esta explicando o no. También favorece el aprendizaje ya que, si cometen un error sabrán la respuesta correcta al momento y esto fomentará su interiorización de la materia.
Aquí os dejo un vídeo donde se nos explica con claridad como utilizar esta aplicación:
Las Tic son las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación más utilizadas en la actualidad. Nos permiten acceder al mundo de la información de la forma más rápida y facil.
Nos brindan información de la que carecen muchas escuelas por no tener bibliotecas o material didáctico.
¿Por qué son importantes para la educación de nuestros hijos?
Las Tic's son una gran herramienta de trabajo en las aulas porque nos permiten crear, procesar y difundir información, rompiendo las barreras que limitan la adquisición de conocimientos y destrezas comunicativas .
Actualmente las Tic's están transformando la educación, la forma de enseñar e incluso los objetivos formativos tanto del profesorado como el de los alumnos.
Nos ofrecen diversidad de recursos de apoyo , permiten desarrollar la creatividad, promover entornos de trabajo colaborativos y significativos y favorecer un aprendizaje activo y flexible
Por si alguno no lo conocéis os presento a Diigo. Es un sistema de gestión personal basado en el concepto "nube", que incluye marcadores web, bloc de notas, pos-it, archivos de imágenes, documentos y textos.
Su utilización resulta muy interesante a la hora de ordenar nuestra información recogida en la red. Nos permite crear nuestras propias carpetas y guardar recursos para utilizar en el aula. Gracias a ella accedemos a la información que nos interesa de forma fácil y ordenada. Lo podemos utilizar como nuestra propia agenda de información.
Para que podáis conocer mejor a que me refiero y veáis de forma directa su utilidad, aquí os dejo mi pagina de Diigo:
En esta página os voy a mostrar diferentes fotografías que tomé y modifique para la asignatura de Aulas Digitales en la Universidad de Alicante. Fue una de las practicas más bonitas que realicé.
Me ayudo a introducirme en el mundo de las imágenes y a ver la fotografía desde otra perspectiva. Pude entender la manera de explicar el significado de lo que quería retratar y cómo poder expresarme visualmente.
Junto a cada imagen escribí un pequeño texto donde expuse que representaba para mí cada una de las fotografías. Espero que las disfrutéis igual que lo hice yo.
En este apartado del blog voy a mostraros el trabajo que hemos realizado mis compañeras de Aulas de Digitales y yo como trabajo final de la asignatura.
Nuestro profesor nos mando crear un pequeño vídeo en el que utilizáramos nuestra creatividad e imaginación.
Aprovechando que estamos muy cerca de las Navidades, se nos ocurrió hacer un pequeño cortometraje que tratara sobre los deseos de los más pequeños.
Sabemos por experiencia propia, que los niños tienden a pedir aquello que más ilusión les hace y que, Papa Noel es el referente para comportarse bien durante todo el año. Por ello, quisimos aprovechar este hecho para dejar un mensaje a los más pequeños y a sus padres.
Un mensaje en el que valoramos la vida y los sentimientos de todos los seres vivos. Esperamos que os guste:
Tras mucho pensar y probar diferentes tipos de planos, al unir el vídeo al completo, creo que se ha quedado muy bonito.
Es verdad que carece de dialogo, pero queríamos darle un enfoque sentimental, en el que la persona centrara su atención en el trayecto que hace la niña.
Queríamos darle un matiz de intriga y suspense para finalizar con un moraleja o con la exaltación de uno de los valores más importantes de la vida, la amistad.
Debemos reconocer que el boceto principal no era el mismo. Hemos mantenido la idea y el tema, pero a la hora de grabar a sido complicado conseguir los planos que deseábamos al no poder contar con una grúa que mantuviera nuestra estabilidad en el momento de las grabaciones para poder girar y perseguir a la actriz.
A la hora de cuadrar las imágenes con la música, también nos ha costado un poco debido a que, queríamos conseguir que se acompañaran mutuamente, por ello, hemos tenido que recortar y alargar ciertas escenas para que entraran en conjunto con el sonido.
Quiero aprovechar este momento para, agradecer a mi sobrina Andrea, la actriz principal, su colaboración en todo momento. Es una niña muy vergonzosa pero por hacerme el favor accedido a que la grabásemos.
Hemos tenido que grabar varias veces para poder obtener diferentes tipos de planos y, ha participado como una gran actriz, con una sonrisa siempre. Agradecemos y valoramos mucho su actitud.
También debemos agradecer la colaboración de la perrita Luna,que es muy miedosa, pero al final conseguimos meterla en la caja con una chuchería. Debemos advertir que no sufrió ningún daño porque la caja nunca estuvo cerrada del todo y, de que se hincho a premios.
Mi nombre es
Cristina Raga, tengo 27 años y soy estudiante de Educación Infantil. Actualmente estoy cursando el segundo grado y estoy preparándome a fondo para ser una gran maestra en el futuro. Hace unos años me saqué el título de Auxiliar de Puericultura. Estuve haciendo practicas en una escuela durante tres meses. La directora quería que me quedara a trabajar con ellos, pero para estar allí necesitaba sacarme la carrera y ser maestra titulada. Fue una experiencia preciosa. El primer mes trabajé en el aula de niños de 1 a 2 años. Era muy gratificante ayudarlos a seguir sus rutinas, a ponerse el babi y darles de comer. El mes siguiente subí con los niños de 2 a tres años, ellos ya eran más independientes pero, aún así, necesitaba todo el cariño del mundo. Me encantaba realizar actividades con ellos y ver lo creativos que podían llegar a ser. Por último pude disfrutar de los alumnos más chiquititos, no llegaban al año de edad, Estaban allí porque sus padres tenían que trabajar. Ellos terminaron de llenar las dudas que podía tener. Verlos tan pequeñitos, calmar sus llantos, cuidarlos y cubrir sus necesidades más primarias, me hizo sentir que ese era el camino correcto. Por eso hoy estoy aquí. Creo que nosotras, las nuevas maestras, somos el comienzo de un futuro lleno de valores, amor, lealtad y esperanza. Siento que está en nuestras manos que el mundo cambie, que mejore y abra las puertas a todos, sin distinción de condiciones o religiones. Es nuestro momento para que el mundo avance, cruce barreras y llegue a todos. Pienso que las nuevas tecnologías son una parte fundamental en ese gran salto, son las que nos van a permitir llegar a todos los rincones del mundo y poco a poco cambiarlo. Nuestro mejor instrumento en este momento son las Tics, las imágenes, los vídeos, étc. Todo aquello que llega a nosotros mediante nuestros sentidos, que nos roza el corazón y nos hace pensar y recapacitar. Mi intención es utilizar este blog
para indagar en pequeñas cuestiones, que llegan a ser muy importantes en la vida de los más pequeños.¿A qué huelen las nubes?es un recurso que nos ayudará a responder preguntas frecuentes que suelen hacer hacerse los niños más pequeños y que los adultos necesitamos responder.
En muchas ocasiones, ante preguntas sorpresa o inesperadas, los
adultos no somos capaces de dar respuestas. Algunas veces por temor a dar más información de la que el niño necesaria para su edad, otras veces porque no sabemos cómo responder y otras muchas porque ni siquiera
nosotros mismos sabemos la respuesta.
Actualmente el mundo está lleno de diferentes energías, con más frecuencia encontramos la necesidad de los niños por descubrir, por saber y aprender cosas nuevas. Necesitan resolver sus dudas y entender su mundo, que cada día y a cada minuto, se hace un poco más grande, Sus mentes van más rápido de lo que nosotros pensamos. Cada vez más pronto aprenden a manejar aparatos electrónicos y a responder ellos mismos sus propias dudas con la ayuda de Internet y las redes sociales. Por ello debemos estar preparados,
Nuestros pequeños ven,
sienten, oyen, son conscientes de cada paso que dan y de todo lo que les rodea y las nuevas tecnologías son la ventana a sus conocimientos. Por ello espero ayudaros con este pedacito de mi para resolver sus dudas.
Tenemos que ser conscientes de que en el fondo esas ansias por descubrir son buenas, son los que a todos los seres humanos nos hace esta vivos, cambiar y evolucionar. Permiten que su imaginación vuele hacia lugares infinitos, que se formen así mismos por dentro y por fuera.
Todos los adultos
debemos ser un ejemplo y un apoyo para los más pequeños, debemos darles las pautas para ser libres y alcanzar el máximo de sus posibilidades. Debemos dejarlos
volar, tan alto como puedan, tan lejos como las alas de su mente se lo
permitan. Y eso en la actualidad se hace real mediante la tecnología.
Todos los niños, en algún momento de sus vidas nos hacen esta petición:Papás, quiero una mascota.
Es muy importante que los más pequeños vivan su infancia con otro ser que los haga sentirse queridos y con el que poder compartir sus juegos y tiempo libre.
Muchos animales con su compañía y amor nos hacen mejores personas, nos hacen sentirnos felices y sacar lo mejor de nosotros mismos.
Es bueno que exista este contacto entre ser humano y animal. Crear un vínculo tan importante favorece el crecimiento interior de valores tan importantes como la amistad, la lealtad y la bondad.
En ocasiones, muchos padres son reacios a que sus hijos tengan animales por las obligaciones que esto supone: cambiar el agua a los peces o tortugas, limpiar la jaula de los pájaros, sacar al perro a pasear.
Debemos ser conscientes de que, tener un animal no significa una carga, debemos aprovechar sus necesidades para darle a los niños unos hábitos, unas rutinas y un concepto de responsabilidad que a lo largo de su vida tendrá que asumir.
Es necesario que, antes de adquirir alguna mascota, expliquemos a los niños lo que su compañía significa, tanto positiva como negativa. Y saber valorar que la parte positiva es mucho mayor que la negativa.
Quiero compartir con vosotros un vídeo que hemos creado mis compañeras de Aulas Digitales y yo. Se titula: Nunca lo olvides.
Con él pretendemos favorecer una reflexión importante hacia este tema. En muchas ocasiones decidimos comprarle una mascota a nuestros hijos, solo por el mero hecho de no oírlos más pedir la misma cosa o para que Papá Noel cumpla sus deseos.
El problema viene un mes después de que su esperado regalo haga su aparición en Navidad. Muchas familias no son capaces de llevar esa responsabilidad, se quejan de que la obligación es muy grande, de que ensucian la casa, de que muerden los muebles, étc.
Antes de tomar una decisión tan importante debemos de ser conscientes de que los animales no son juguetes. Ellos sienten, se alimentan y necesitan el amor de hogar como cualquier otro ser vivo. No son objetos que se puedan romper o devolver, son una vida, un miembro más que forma parte de nuestra familia.
Por ello, os pido que reflexionéis antes de dar un paso tan importante. Que seáis conscientes de lo que tenéis en vuestras manos y os pido de todo corazón, que si no estáis dispuestos a amarlos y cuidarlos, no tengáis uno.
Quiero aprovechar, y decirle a todas esas personas con el corazón grande, dispuesto a amar, que no es necesario tener un animal de raza o con pedigree. Existen diferentes protectoras y perreras donde viven distintos tipos de animales capaces de dar el mismo amor o más, que cualquier otro.
Los Plickers son diferentes programas que nos permiten hacer test y encuestas en tiempo real.
